对能力的考查，以思维能力为核心．全面考查各种能力，强调综合性、应用性，切合学生实际．运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是对算理合逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主．空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合．实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决．命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要结合中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考试自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识．

　　创新意识和创造能力是理想思维的高层次表现．在数学的学习和研究过程中，知识的迁移、组合、融会的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强．命题时要注意试题的多样性，涉及考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目，让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，探究问题的本质，寻求合适的解题工具，梳理解题程序，为考生展现创新意识、发挥创造能力创设广阔的空间．

　　Ⅳ．考试范围与要求

　　一、必考内容和要求

　　（1）集合

　　1．集合的含义与表示

　　（1） 了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系.

　　（2） 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.

　　2．集合间的基本关系

　　（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.

　　（2） 在具体情境中，了解全集与空集的含义.

　　3．集合的基本运算

　　（1） 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.

　　（2） 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.

　　（3） 能使用韦恩（Venn）图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.

　　（二）函数概念与基本初等函数Ⅰ

　　1．函数

　　（1） 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念.

　　（2） 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数.

　　（3） 了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段）.

　　（4） 理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义.

　　（5） 会运用基本初等函数的图像分析函数的性质.

　　2．指数函数

　　（1） 了解指数函数模型的实际背景.

　　（2） 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.

　　（3） 理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点，会画底数为2，3，10，1/2，1/3的指数函数的图像．

　　（4） 体会指数函数是一类重要的函数模型.

　　3．对数函数

　　（1） 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.

　　（2） 理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点，会画底数为2，10，1/2的对数函数的图像．

　　（3） 体会对数函数是一类重要的函数模型；

　　（4） 了解指数函数

　　5．函数与方程

　　结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数.

　　6．函数模型及其应用

　　（1）了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征，结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.

　　（2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.

　　（三）立体几何初步

　　1．空间几何体

　　（1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.

　　（2）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图.

　　（3）会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式.

　　（4）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）.

　　2．点、直线、平面之间的位置关系

　　（1）理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理.

　　◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内.

　　◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面.

　　◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.

　　◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.

　　◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补.

　　（2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定.

　　理解以下判定定理.

　　◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行.

　　◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行.

　　◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直.

　　◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直.

　　理解以下性质定理，并能够证明.

　　◆如果一条直线与一个平面平行，那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行.

　　◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行.

　　◆垂直于同一个平面的两条直线平行.

　　◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.

　　（3）能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题.

　　（四）平面解析几何初步

　　1．直线与方程

　　（1）在平面直角坐标系中，结合具体图形掌握确定直线位置的几何要素.

　　（2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式.

　　（3）能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.

　　（4）掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系.

　　（5）能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.

　　（6）掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离.