【生物篇】

　　01

　　答题技巧

　　1、简答类大题冲关

　　（1）认真审题

　　审题是阅读题干、弄清题意的过程，准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。

　　在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

　　（2）建立试题与教材知识间的联系

　　生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。

　　（3）准确作答

　　作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。

　　2、图表资料信息类大题冲关

　　（1）文字信息迁移题：

　　解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。

　　（2）曲线信息迁移题：

　　解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。

　　（3）图示信息迁移题：

　　一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延；

　　二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件；

　　三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。

　　（4）表格信息迁移题：

　　首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点；再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口；最后分析原因，找到解决问题的方法。

　　解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。

　　3、实验探究类大题冲关

　　（1）掌握生物学基础知识

　　深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。

　　（2）深刻领会教材实验的设计思想

　　做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。

　　（3）学会对已知实验进行变式

　　发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。

　　（4）模拟教材经典实验进行重复性实验设计

　　掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。

　　这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。

　　（5）言简意赅，提高答题的准确性

　　复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：

　　找出关键词，明确命题指向，避免答非所问；

　　分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势；

　　依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性；

　　运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性；

　　全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性；

　　梳理答题要点，提高叙述的简洁性。

　　02

　　知识点梳理

　　1.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%。

　　2.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5。

　　3.物质可以循环，能量不可以循环。

　　4.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网。

　　5.淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣壳的成分是1—6个多肽分子。

　　6.过敏：抗体吸附在皮肤、黏膜、血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。

　　7.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量。

　　8.效应B细胞没有识别功能。

　　9.水肿：组织液浓度高于血液。

　　10.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物。

　　11.蓝藻：原核生物，无质粒；酵母菌：真核生物，有质粒。

　　12.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关。

　　13.高度分化的细胞一般不增殖，如肾细胞；有分裂能力并不断增加的：干细胞、形成层细胞、生发层；无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞。

　　14.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体。

　　15.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)。

　　16.凝集原：红细胞表面的抗原；凝集素：在血清中的抗体。

　　17.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用。

　　18.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，此处“某一时期”最可能是囊胚。

　　19.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸。

　　20.病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA；阮病毒仅具蛋白质。

　　21.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二。

　　22.蔗糖不能出入半透膜。

　　23.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶。

　　24.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。

　　25.尿素既能做氮源也能做碳源。

　　26.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物。

　　27.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。

　　28.一切感觉产生于大脑皮层。

　　29.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。

　　30.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能。

　　31.高尔基体是蛋白质加工的场所。

　　32.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒。

　　33.水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑。

　　34.皮肤烧伤后第一道防线受损。

　　35.神经调节：迅速精确比较局限时间短暂；体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长。

　　36.生长激素：垂体分泌→促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长；促激素：垂体分泌→促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素；胰岛：胰岛分泌→降糖；甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响；孕激素：卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备；催乳素：性腺→促进性器官的发育；性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期。

　　37.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者。

　　38.有丝分裂后期有4个染色体组。

　　39.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的。

　　40.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期。

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