寻觅学习乐趣 总结经历经验

　　高二是学生们在高中阶段的“断层”时期。由于高一重生刚进入高中，对学校、教师、同窗以及学习环境都有新颖的觉得，而他们所面临的是如何顺应新 的生活和新的学习环境，其兴奋心情使其具有积极的学习和生活态度；高三的学生由于将要参与高考，家长、教师和社会对他们给予高度的关注，因而他们会更关注 学习。相反，高二阶段由于很多学生目的不明白，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易呈现动乱和茫然的时期，一旦遇到波折，特别是 考试中遭到打击，就会自我疑心，产生焦虑。有调查显现：一半以上的学生感到整个高中阶段有成果明显退步的阶段，其中大局部学生感到这个阶段是在高二。

　　鉴于此，培育出无数高考“状元”的天材教育夏教师特别对高二年级的重生提出以下倡议：

　　首先，要克制日常学习中的单调心理，学会从学习中寻觅乐趣。例如：做出一道难的习题；考过一次优良的成果；遭到过师长一句褒扬的话语。

　　其次，“胜不骄，败不馁。”这句话十分重要，关于曾经获得优良成果或成果有所进步的学生，切忌自豪自满；关于在学习中呈现艰难与波折的学生，更要懂得“失败是胜利的垫脚石”这个道理，要学会总结失败的经历和经验，不时完善本人的学习办法。

　　学习转型应完成两个转变

　　在逐个年时间里，学生应该完成两个转变：一是，思想方式的转变。二是，学习方式的转变。到了高二，学生的学习盲目性应该得到加强，学问的获取一方面要在经过本人考虑、了解的根底上，从教员授课中获取学问，另一方面经过自学主动获取学问。

　　学生能否顺利完成这两个转变，是学生成果的进步能否完成打破的关键。因而，到高二后，学生应进一步完善这两个转型。资深心理咨询师总 结，高中阶段的学习是单调的，高二这一年更是关键的时期。只要本人看得起本人，才干被别人看得起。假如一个人对本人曾经彻底绝望了，就不要希望他人会对你 有百倍自信心。所以当本人意志消沉的时分，千万不可对本人丧失自信心和意念的支持。

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