高三语文教案：《窦娥冤》

　　一、教学目的

　　通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败

　　理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格

　　使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧

　　初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点

　　二、教学重点

　　窦娥正直善良、宁死不屈的性格

　　戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧

　　古代杂剧形式上的一些特点

　　三、教学难点

　　初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点

　　唱词、科白

　　四、教学方法

　　诵读、解析、鉴赏

　　五、教学过程

　　[一]点拨——元杂剧知识

　　１、构成要素： 唱词：①宫调、曲牌。②韵文

　　科：戏剧动作的总称。

　　白（宾白）：①对白；②独白；③旁白；④带白。

　　２、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。

　　３、角色：末（生；外末─老生；正末─小生。扮演剧中主要男性人物角色。）

　　旦（正旦；卜儿─老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）

　　净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。）

　　丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）

　　[二]、点拨——作者

　　关汉卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。