6、养成不断挑战新高度、新目标的习惯。

　　根据自身学习实情，制定各科挑战分数，以刘敏为例，语文可挑战125，数学可挑点140，英语可以挑点135，政史地可挑点260，每位同学都应有长期和短期的挑点分数，通过不断的总结，不断的揣摩，达到或逐步接近目标，超越自我。

　　7、学会总结、学会探究和反思。

　　作为文科生，理解、梳理、归纳和运用能力是必备的技能，由此，要学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；要积极对例题、习题进行探究，举一反三；要精选习题，进行一题多解和多题一解；要形成常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯，使复习巩固总结经常化、日常化。

　　8、学会将知识系统化、具体化。

　　每位文科学生都应做到知识结构化、复习系统化、训练综合化，要想考取理想大学，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要，也必不可缺少的。首先，要学会把零散知识就成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查漏补缺，综合运用。

　　9、十点习惯，可确保每次多拿一分，多做对一题。

　　不能多拿一分，多做对一题的根源在于，做题会而不对，对而不全；答题不规范、不会用学科语言答题、不重视步骤、做题不严密；审题不清，无良好读题、审题习惯；不反思粗心大意出错的地方；不善记忆，记忆题得分不高；书写质量不高；做题速度慢，做题分配时间不均等。如何多拿一分，多做对一题呢?一清除屡犯重复错误的毛病。二是克服答题不规范的弊端。三是改正审题不清、题意理解不准确的错误。四是留意粗心大意出错的地方。五是加强记忆，保证记忆题的得分。六是训练答题的速度，学会分配时间和正确用时。七是提高书写质量。八是注意答题步骤的清晰性和周密性；九是严格遵守题目的要求。十是养成清算应得而未得分的习惯。

　　10、共同创设良好的学习和生活环境。

　　有些小毛病，如迟到、说话、不交作业、不参加班级活动、无集利荣誉感、自私自利等，往往被自身忽视，然而这些小毛病就是隐患，时间一长，会严重影响自身发展，甚至造成心理缺陷，当然这些不良行为，也是破坏我们学习和生活环境的最要杀手，更是破坏老师与同学关系的导火索。

　　不可否认，世之人无十全十美者，问题之关键在于不能自私自利，不能因自已的不良行为影响到别人的学习与生活，能克制行为、控制情绪也是人之特点，务必要心中有他，胸中有爱，不能因一己之私，损害别人利益。