第二单元从地球圈层看地理环境

第三节水圈和水循环

　　[课程目标]

　　1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。

　　2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。

　　3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。

　　[教具准备]

　　多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。

　　[教学重点]

　　1、水循环的过程和意义

　　2、洋流分布规律和意义

　　[教学难点]

　　洋流的分布规律

　　[教学过程]

　　导入

　　（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？

　　地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。

　　本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。

　　第三节水圈和水循环[板书课题]

　　一、水圈的组成。

　　合作讨论

　　[活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。

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