英语课程的教学目的之一是培养学生用英语进行口头交际的能力。作为一种教学手段，口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音和词汇的重要方法。加强英语口语能力的培养是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。一般来说，衡量英语口语表达能力的主要标准为：（1）语言的准确性和得体性；（2）语音语调是否正确，口齿是否清楚；（3）话语组织是否合理；（4）口语表达的流利程度；（5）语法是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。要提高英语口语表达能力，就要针对这些标准采取相应的训练方法，方法恰当了，就能起到事半功倍的效果。但在教学实践中观察到，不少学生在课后听说读写活动中，不懂得如何高效的练习。因此我们设计了一个语言环境，加强对学生口语的训练。我认为，巧用free—talk，是提高口语交际能力的一个很好的途径。

　　一、夯实语言基础，培养口头复述能力

　　1.对话的复述

　　要求学生用自己的话叙述对话内容，或将对话以短文的形式叙述出来，也可以先就课文内容让学生提出问题，请其他学生来回答，再让学生根据问题的答案叙述整个内容。

　　2.课文的复述

　　A.口头回答问题，再把答案组织串联起来，注意适当使用过渡语，如however, in a word, as a whole等。

　　B.借助一些关键性的词或短语，组织一份口头复述材料。

　　C.交换人称复述课文。如：Suppose you are Albert Einstein, say something about yourself.

　　二、创造语言环境，培养情景对话能力

　　对话是两个人在特定的语言情景中交流思想的一种言语行动。如：买东西、看病、去图书馆、打电话、问路等。针对这类对话课文，不单纯的要求学生朗读、背诵或默写，而是，在继承传统教法的基础上有所创新，活化语言。具体步骤如下：

　　1.朗读，熟读，表演，要求注意语音语调、表情自然到位。

　　2.熟记关键语句，强化常用口语，如：By the way /Sure /Good idea！/Would you like …？/What can I do for you ？/May I speak to …？/This is …speaking /My pleasure/ Can you tell me the way to … 等等。

　　3.创新、活化语言。单纯模仿、机械重复不仅学了仍不会用，还会降低学生的学习兴趣和学习积极性，影响学习效果。因此，在机械模仿的基础上有所创新，创设情景，培养学生在真实情景中的口头交际能力。如：把教室布置成商店、诊所，或带学生到学校图书馆。创设了英语情景教学法。这种教学法尤其适合对话课的教学。在此过程中注意培养了学生用多种方法表达同一意思的能力，注意了语言知识的积累。如答谢语及其回答： Thank you / Thank you very much /Thanks a lot /Many thanks /You are welcome/That OK/It is pleasure/My pleasure/；道别语：Good-bye/Bye-bye/See you tomorrow/See you later；问候语：How are you？/Have a nice day；等等。

　　三. 开设兴趣活动，培养自由谈话能力

　　1.值日生报告，讲故事（Daily report and story telling）

　　2.即兴讲话（Improvised speech）

　　3.演讲，辩论赛（Speech and debate）

　　值日生报告每日进行。学生轮流值日，每个学生都有机会锻炼口语表达能力。即兴讲话穿插在每节课中。这种训练随时进行，可在上课的前几分钟、可在课中或在最后几分钟进行，也可就课文中某个问题让学生即兴发言。也可以从课文中挖掘问题让学生思考回答，持之以恒，学生的口语水平不断得到提高。演讲和辩论定期举行。我曾以下列辩题让学生展开辩论：Which is your favourite season ，summer or winter？ Which is more important ，money or friendship ？ 演讲题如：If you are chosen monitor ，what will you do for the class？学生通过这些训练大大地提高了英语语言表达能力。 英语教学应以学生为主体，瞄准培养交际能力的目标，活动，力求做到组织教学“英语化”、设计活动“情景化”、活动形式“多样化”，在口语训练中让每个学生有话可说，有事可做。

　　当然，口语训练的方法很多，我们需要根据学生的具体情况因材施教。教师在平时的教学中摸索适合学生的新路子，选择科学合理的口语实践方法，提高每节课的效率，充分发挥教师的主导作用；还应从教材中挖掘和创新，努力使教学内容由课内延伸到课外；教学模式由单一型向综合型发展；努力把课内课外结合起来，将课堂教学与课外活动紧密地结合起来。通过这些方法都可以提高学生的交际能力。