一.教学目标：

　　1.理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。

　　2.通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

　　3.能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。

　　二.教学重点：教学目标1.3

　　三.教学难点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

　　四.教学方法和手段：探究讨论点拨法

　　五.课时安排：一课时

　　六教学流程

　　（一）导入新课，揭示课题

　　1有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。

　　2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过“错过”吗？

　　是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过。

　　（二）简介作者：

　　刘心武，当代作家，四川成都人。中学时期爱好文学，1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社，获首届全国优秀短篇小说首学奖），是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。刘心武对编辑，创作上，1977年发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思奖,并由此取得在文坛上的地位。其作品以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

　　（三）初读课文，整体感知：

　　1、请同学们快速浏览课文,思考：本文写了什么内容？

　　明确:论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。

　　（1）.提出问题：大小错过真不少。

　　第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。

　　第2段，用一个长句举例说明\"错过\"的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。

　　（2）.分析问题：论述人生为什么会有许多“错过”

　　（3）解决问题：论述怎样正确对待“错过”（习惯﹑品味）

　　（4）总结全文：人生中最关键最美好的，不能错过

　　2、作者如何论述人生为什么会有许多\"错过\"的？

　　第3段是一个疑问句，第4段是个反问句，在文中紧相连用，后句以反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有\"错过\"的希望，语意明确肯定。第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失，得失本是\"人生常态\"，人有\"错过\"，不值得大惊小怪。第6段，是对第二部分的小结，\"没错过\"与\"错过\"是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。作者在这里用\"存活\"而不用\"生活\"，存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来。第6段不仅小结第二部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。

　　(四)合作交流：

　　1人生为什么会有许多“错过”？

　　明确:人生总是有得有失，得失本是“人生的常态”，人有“错过”，不值得大惊小怪。

　　2、作者在文中分析了哪几种“错过”？我们应该怎样对待正确对待“错过”？

　　两种:一种是暂时的错过，还有机会再次相遇；一种是永远的错过，时不复返，机不再来。

　　错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成一种得，我们要品味它。即对待错过要有正确的态度，不能一味的懊悔和失望，要能从错过中汲取教训，为今后的人生积累经验。

　　3、为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合阅读课文谈谈你的看法。

　　（1）是否错过并不重要，关键是你应该如何如何对待错过。人生充满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”错过；（2）错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”错过。

　　(五)、明辨是非：请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么?

　　例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书,可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了,受到学校公开批评。

　　例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。

　　(六)．合作探究：

　　文中说“这样的错过，则几近乎过错”句中的“错过”与“过错”是逆序词，它们的意思是不同的，请说说它们不同在哪里？

　　回想一下自己的经历，有没有“错过”转化为“过错”或“掌握”的情况，你从中悟到了什么

　　(七)、赏析品味:选择你认为写得最精彩的语段进行品评。

　　要求：1、想一想你所品评的这一段话反映了作者怎样的观点。

　　2、找出你所品评段落中用的较为准确、精炼、生动的字、词、句进行评价、分析。

　　3、有感情地朗读你所品评的段落，使大家更好地体会作者的观点。

　　（八）、各抒己见：

　　小东在上初二以前，一直担任班干部。升入初二以后，班上进行班干部竞选，小东听说初二学习很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。如果你是小东的好朋友，你打算怎样开导他呢？

　　九、小结

　　全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。错过，曾使我们深深的懊悔；错过，曾带给我们沮丧。可是人生怎会万无一失，错过也是人生的常态。错过，让我们在懊悔中醒悟；错过，让我们在沮丧中奋起。错过之后我们不再错过，我们珍惜现在，我们创造未来，作家刘心武说过：“错过，仿佛是碧绿的叶片。把一生中收获的七彩鲜花映衬的格外明艳”